Materiali II Convegno

Sessioni plenarie: Materiali degli Atti Altri materiali

Serianni Sabatini-Vertecchi Stella Esercitazione Fanelli
Testi De Santis-Spagnolo
De Martini-Fornara handout
Palma materiali

Sessioni parallele:

Autore	Titolo
Amara Lucia	Dal testo scritto al testo visivo al testo filmico: un’esperienza di scrittura per il cinema nella scuola media
Anfosso, Manconi	La scrittura dei nuovi italiani: esperienze in italiano L2, a scuola e altrove
Barattelli Bianca	Qualche domanda sulla scrittura a scuola
Berndt Alexandra	Digital storytelling come esperienza di costruzione di competenza digitale
Bersezio Sara	Le espressioni idiomatiche nella didattica della scrittura
Bianchi, Favilla	Scrivere a mano: un'abilità da sviluppare o un'abitudine fuori moda?
Bonafé, Candiotto	La scrittura dei nuovi italiani: esperienze in italiano L2 all'International School of Bologna
Borgi Paola	Scrivere per... imparare a scrivere. Laboratorio di scrittura in una classe quinta di scuola primaria
Brandoli, Rinaldin	Dalla riflessione sugli usi della lingua alla grammatica a scuola: una sfida metodologica possibile
Brunamonti Samuela	Dal binomio fantastico di Rodari al binomio metaforico: un percorso per la didattica di scritture e letture complesse
Clemenzi, Generali	Punti critici della scrittura e interventi didattici in classi plurilingui e con disabilità nella scuola primaria
Colombo Michele	Il tema di fastasia. risvolti linguistici e stilistici
D'Aguanno Daniele	L'italiano accademico per l'insegnamento del lessico e della scrittura nelle scuole superiori
De Caprio, Montuori	Lo spazio della parafrasi e della riformulazione nelle grammatiche scolastiche e nei “quaderni di scrittura” per la scuola media superiore di I e II grado
De Martini, Fornara	Dall’esperienza alla scrittura: costruzione del testo e scelte lessicali nelle produzioni di studenti di scuola media in Canton Ticino. Rilievi dal progetto TIscrivo
De Roberto, Orlando	Dal “mi piace” alla recensione: addestrare alla scrittura di testi valutativi
De Santis, Spagnolo	Sentimento della lingua e falsa coscienza linguistica. Le aporie della scrittura
Demuru Cecilia	Questione di tempo… e di modo
Dota Michela	Trent’anni di scrittura inclusiva e impegnata: tendenze dell’italiano L2 negli elaborati del concorso “Sesto e i suoi studenti” (1987-2017)
Fanelli Valentina	Dalla lettera a WhatsApp, da whatsApp alla lettera: come cambia la scrittura nell'era digitale
Fascia Valentina	Educazione alla scrittura e competenze di scrittura. Teoria e pratica didattica
Francomacaro M. Rosaria	La vignetta umoristica per scrivere e per riflettere sulla lingua
Graffigna Daniela	Lo scritto “su consegna”
Grossi Lina	Attingere alla digital library per strategie di lettura e di scrittura interpretativo-valutativa
Italia Alessandro	Il tema di immedesimazione nella scuola secondaria di primo grado
Largaiolli Matteo	Testi politici e digital humanities. Applicazioni didattiche di un software di analisi del discorso politico (ALCIDE – Analysis of Language and Content In Digital Environment)
Lubello, Nobili	Coretto…ma non troppo: analisi della competenza valutativa di testi scritti in un esperimento trasversale in italiano L1/LS
Malvenuto Paola	I concorsi scolastici, percorsi alternativi di scrittura
Notarbartolo Daniela	Imparare a scrivere fra tipologie e generi testuali
Ortore Michele	Modelli di scrittura alternativi al testo letterario: analisi ed esercizi di rielaborazione del discorso scientifico
Palma Loredana	Dalla ricerca nel Web alla drammatizzazione: un’esperienza didattica attraverso gli strumenti della comunicazione giovanile
Parola Laura	Tassonomia dei criteri di valutazione dalla scuola secondaria superiore all’Università. La necessità di un progetto per un curriculum di scrittura
Paternostro Giuseppe	Insegnare e apprendere la testualità. Un progetto di ricerca rivolto ad apprendenti sinofoni
Pirazzo A., Rati M. S.	Il testo burocratico nella didattica scolastica e universitaria
Ronzino Magda	Per un esercizio funzionale della scrittura a scuola
Rossi Luca	Gli insegnanti e le difficoltà dell’insegnare a scrivere
Ruggiano Fabio	Per una didattica testuale della sintassi. Il caso dell’argomentazione
Sebastiani Alberto	Una flipped classroom per un ebook sulla storia romana
Spinello Annalisa	Scrivere per restare: i test di lingua italiana livello A2 per la richiesta del permesso di soggiorno lungo
Tarallo Claudia	Distribuzione pentenaria e analisi della competenza testuale su gruppi differenziali di studenti
Tassoni Paolo	Dalla voce al testo: un’esperienza di scrittura tra disabilità e nuove tecnologie
Tavosanis Mirko	Scrivere su Wikipedia dall’Università alla scuola
Vannini Cristina	“Caro amico, mi scrivo”. La scrittura come mezzo per leggere se stessi e gli altri
Yang Ni	Strategie di ripresa anaforica nei testi scritti: studenti cinesi in Italia e in Cina