“Chi erra trova. Errore e feedback nell’educazione linguistica.” – giornate di studio

Le giornate di studio affrontano il tema dell’errore e del feedback correttivo in contesto scolastico nelle sue declinazioni linguistiche e pedagogiche.
Il ciclo intende promuovere la riflessione su un argomento cruciale nei percorsi di insegnamento e di apprendimento linguistico, di cui tuttavia non si è ancora delineato un profilo uniforme e condiviso da studiosi e da docenti né sul piano teorico né sul piano empirico. Il risultato è che un’attività che occupa molte energie da parte degli insegnanti e che ha un ruolo decisivo nell’educazione alla scrittura finisce per assumere un carattere di opacità e incertezza.
Che cos’è un errore? Che cosa si corregge? Con quali strategie e strumenti? Che peso ha l’errore ortografico in un testo scritto rispetto all’errore grammaticale vero e proprio? Quali criteri orientano la correzione lessicale? Che tipo di attenzione viene portata alla dimensione testuale nella correzione? Che differenza c’è tra feedback esplicito e implicito? Che dati restituisce la ricerca empirica? Che ricadute ha la correzione sulla postura degli insegnanti
e sulla motivazione degli studenti?
Il programma prevede sia interventi in plenaria, condotti da docenti e ricercatori universitari, che affronteranno il tema da una prospettiva teorica, sia laboratori, strutturati per grado di scuola e guidati da insegnanti esperti, che prediligeranno la dimensione applicativa, concentrandosi sulle strategie didattiche efficaci per intervenire sull’errore nella correzione dei testi scritti.

Brochure con programma